初识灯谜，只道它是一种文娱的产物，至于其它，则不得而知了。

    再遇灯谜，是在七年级时的社团选择。灯谜社，无疑是万紫千红中一抹跳脱的碧色。源于自身怯于表现，百般衡量下，终是放弃了灯谜这听起来就需要临场发挥的社团课。

    七年级，我无缘与你。

    重逢灯谜，是在七年级下学期返校之时。吕主任临时通知陆老师在班中选人，陆老师信手一挥，我便成了其中的一员。那时的我，紧张之余，绝未想到会与灯谜产生相逢恨晚之感。

    暑假中的第一节课，刚入教室，我的目光便被桌上的抢答器吸引，满心无奈，却也别无他法，只得落座。

    然而，当课程真正开始时，吸引我的，便不再是桌上的抢答器了。

    玩转汉字的音形意，便是灯谜最大的特点。摒弃文字本意，加以别解，百转千回之中，令人抓耳挠腮。当谜底揭晓之时，却又有踏破铁鞋无觅处之感。因其难度高，又添“文虎”“春灯”等雅称。南朝刘勰在《文心雕龙·谐隐》中对灯谜做了高度概括：“谜也者，回互其辞，使昏迷也。或体目文字，或图像物品，纤巧以弄思，浅察以炫辞。义欲婉儿正，辞欲隐而显。”灯谜与生活息息相关，目光所至之处，无不可入谜。且灯谜规律多样，其规律统一称为“谜格”。现共有16种谜格，如徐妃，卷帘等。既增加了灯谜的难度，同时越发使“打虎”趣味盎然。

    与你相知之时，便是说成一见欢喜也不为过的触动。因此之后的培训中我同样次次无缺席，堂堂皆恭听。或许是兴趣所驱，我便在此下了些苦心。两个月的短短训练中，从开始的抗拒反感转变为欣然接受，从小心谨慎升华为偶尔也敢跟着感觉走。灯谜暑期最后一节培训课宣布的参赛名单之中，我的名字竟也赫然在列。

    一番紧张的敲锣打鼓之后，上海之行，欣然启程。

    团体赛中，开始时我们的成绩遥遥领先，高居第三，久而不下。但当对位抢答赛开始时，或许是因训练时间较短，基础薄弱，或是参赛次数极少，资历较浅。二者皆有，我们逐渐处于劣势。而后来的集体抢答之中，我们又因迫切想重回前三的心态乱了阵脚，多次失误，分数越发低迷。在风险题阶段，因多次失误的阴影，反复改正答案，将原本的正确结果改为了些不知所云的答案……最终，收获团体铜奖。

    有些遗憾，因为我们原本的目标是团体银奖；有些激动，毕竟我们第一次外出参赛便能代表学校与合肥市，与全国另外九支参赛队一决高下；有些欣喜，在比赛过程中，我们同样结识了来自天南地北的谜友，与传统文化更进一步接触与了解……千言万语汇为一句，幸而遇春灯，才得逢远游。

   在赛后与吕主任与吴老师得交流中得知，两位老师意图发展学校乃至合肥市的灯谜文化，并戏称我们为“中国灯谜的未来”。喜出望外之余，我同样有些惶恐。之前的灯谜学习中，兴趣一直是我钻研灯谜的主导因素。但是没有哪一项爱好发展为事业的过程中纯靠“喜爱”支撑。灯谜为传统文化，更是如此。在今后亲近，学习，传承直至发扬春灯——这种中华民族独特传统文化的过程中，定会经历瓶颈期，疲倦期，甚至逐渐厌烦厌恶。在未来的学习过程中，自己的恒心与意志定是不可或缺的。对此，只想激励自己，不忘初心，方得始终；持之以恒，未来可期。无论如何，别忘记自己当初的一句“幸而遇春灯”。

    屈指细数，我与灯谜，不过才相识3个多月罢了。然而我对灯谜乃至中国传统文化的感情，也称得上是“情比金坚”，弥足珍贵。同时感谢老师与学校的支持，让我方能遇灯谜，识灯谜，伴灯谜。  

   幸而遇春灯，方能识经典。此行愿长久，朝暮初心念。（合肥市第四十五中学橡树湾校区  八9班钱瑞琦）