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梁新友:在合肥市灯谜进校园活动交流会上的讲话
来源:庐州灯谜网  时间: 2018/1/14 21:49:48

在合肥市灯谜进校园活动交流会上的讲话

合肥市教育局总经济师  梁新友

尊敬的各位领导、各位谜友:

     大家好!

    灯谜源于写在彩灯上的谜语,又叫“灯虎”。猜灯谜又称射虎,与书法、楹联、国画并称国粹。灯谜文化在我国已流传数千年,它是一种智慧的结晶,富有趣味性及知识性。

“庐州灯谜”作为合肥市第四批市级非物质文化遗产项目,已成为我市一张独特的文化名片。从前面吴秘书长的介绍来看,合肥市灯谜协会开展的灯谜进校园系列活动,取得了良好的成效,对优秀传统文化在学生群体中的传播,对灯谜艺术在校园的传承和普及起到了很好的促进作用。

对于灯谜进校园活动我是十分赞成和支持的。那么,如何让灯谜活动进一步走进校园、走进孩子们的世界呢?

我想,首先,我们要进一步提高对灯谜进校园活动的重视程度。我们可以启动一个系统的灯谜进校园工程——鼓励更多的学校成立灯谜社团,指导、支持学校编印灯谜校本教材,加强灯谜活动师资培训,培养骨干力量。我想,其中首要的应该是请专家们对我们的教师进行培训,让教师们认识灯谜,掌握灯谜猜射的法门和技巧,从而为为灯谜进校园活动储备师资力量。

其次,我们要注重灯谜活动形式的创新。央视《中国谜语大会》的节目模式就很新颖,呈现了灯谜历史、社会、人文、自然等奇特故事以及参赛选手的趣味生活,文化性、趣味性、娱乐性、观赏性并重。我们要提升灯谜自身的造血功能,让灯谜走出谜友的小圈子,登上更加广阔的大众舞台,与其他文体游戏项目结合起来,让关注灯谜的学生越来越多,为灯谜进校园活动奠定基础。

第三,我们要明确校园灯谜文化的指导思想,鼓励各校开展灯谜进校园校本课程研究活动。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出要“继承和发扬中华民族的优秀传统”,要培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养”及“养成健康的审美情趣和生活方式”。这一要求为校本课程的开发道明了方向。灯谜是融知识性、思想性、趣味性于一炉的文学艺术,具有启智、增知、怡情、养德等诸多功能。因而将灯谜艺术援引为校本选修课程,加强与学科教学的联系,对进一步提高学生的文化素养,有着不可忽视的独特的作用。

第四,我们还可以加强校园灯谜校际、区县、市际甚至省际、国际间的交流活动。可以充分利用已有资源去组织灯谜邀请赛、灯谜擂台赛,校园灯谜艺术节等活动,避免各校在校园灯谜文化建设方面缺乏交流、各自为战的局面。

第五,校园灯谜活动的载体也要与时俱进,不断创新,让灯谜的正能量体现出来。除了传统的成立社团、组织讲座、举办竞猜等形式,还可以在学校宣传栏开辟“灯谜角”、“灯谜园地”栏目,在校园网开辟校园灯谜网上展示交流平台等,让灯谜在校园生态圈越来越受欢迎。例如,北京部分小学将猜谜形式引入期末考试。期末考试时,室内体育馆里张灯结彩挂着红灯笼,学生们快乐地猜着灯谜,期末考试顿时变得快乐而有趣,深受学生欢迎。

同志们,我相信,有各位领导和专家的关心指导,有市总工会的大力支持,市工人文化宫、市灯谜协会的倾情付出,各级语委办和各学校的亲力亲为,我们的灯谜进校园活动一定会进入一个全新的进程,越做越好,越做越成功!

最后,祝莅临大会的各位领导、嘉宾、谜友们新年快乐,身体健康,工作顺利,万事如意!

谢谢大家!



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